El programa OSASUNKUME, en su vertiente escolar, aborda la acción preventiva en materia de drogas incidiendo en algunos de los “factores de protección” frente a las mismas.

En concreto, la intervención educativa se propone sobre cuatro ejes: autoestima, habilidades para la vida, drogas y hábitos saludables.

En el marco de dichos grandes ejes se despliegan doce tópicos, sobre los que se insistirá a lo largo de todo el proceso, y que estimamos particularmente ajustados al aquí y ahora de nuestros alumnos y alumnas: respeto por uno mismo, afrontar los desafíos, manejar la tensión, relacionarse, tomar decisiones, medicamentos, alcohol, tabaco, actividad y descanso, alimentación, seguridad e higiene.

Del cruce de los doce tópicos con los tres escenarios fundamentales de socialización de los niños (la familia, la escuela y el barrio), surgen un total de 36 temas. Treinta y seis historias breves, en las que queda reflejada la vida cotidiana de una pandilla de niños y niñas –una de ellas invidente–, a quienes acompaña su simpática mascota, que responde al nombre de OSASUNKUME.

Protagonistas e historias tan próximas en muchos casos a las de nuestros alumnos y alumnas que inevitablemente se sienten identificados y espoleados a compartir sus puntos de vista y sus vivencias.

EJES TÓPICOS FAMILIA COLEGIO BARRIO AUTOESTIMA: Percepción de sí mismo como persona singular, eficaz, valiosa y merecedora de felicidad. RESPETO POR UNO MISMO Sentirse "visible" ante los padres Afirmar los propios derechos "Pensarse" positivamente AFRONTAR LOS DESAFÍOS Experimentar poder Alcanzar las metas propuestas Hacer frente a los problemas HABILIDADES PARA LA VIDA: Habilidades emocionales que promueven su autonomía y les ayudan a enfrentar situaciones de dificultad, a encontrar equilibrios entre el mundo individual y el colectivo. MANEJAR LA TENSIÓN Expresar las emociones Experimentar trato injusto Practicar deporte regularmente RELACIONARSE Distribuir las tareas domésticas Vivir la exclusión en el grupo Advertir la pubertad TOMAR DECISIONES Resistir la presión de los padres Reaccionar ante la violencia Buscar y alcanza acuerdos DROGAS: Conceptos claros, sencillos y veraces y actitudes firmes ante las drogas más corrientes y accesibles en el entorno socio familiar. MEDICAMENTOS Usar el botiquín responsablemente Evitar los contagios Leer críticamente la publicidad ALCOHOL Consumir moderadamente Consumir idebidamente Consumir abusivamente TABACO Abandonar el tabaco Consumir Contrarrestar HÁBITOS SALUDABLES: Hábitos saludables relacionados con funciones y necesidades físicas, psíquicas y fisiológicas; muy ligados al aquí y ahora del alumnado. ACTIVIDAD Y DESCANSO Divertirse sin televisión Disponer de tiempo libre Particpar en la mejora del barrio ALIMENTACIÓN Comunicarse durante la comida Combatir la anorexia nerviosa Cultivar ecológicamente SEGURIDAD Viajar de manera segura Evitar accidentes en el patio Prevenir los atropellos HIGIENE Ducharse de forma habitual Sentarse correctamente Limitar la contaminación

Contenidos para 6.º Curso

Si bien es cierto que el eje transversal de Educación para la Salud es el que guía nuestra intervención, únicamente una visión alicorta de la misma excluiría otros ejes tan estrechamente vinculados con la EpS, como la educación para el consumo, la educación ambiental, la educación vial, la educación para la convivencia o la educación para la igualdad de oportunidades, todas ellas presentes, con mayor o menor énfasis, en OSASUNKUME.