El programa OSASUNKUME, en su vertiente escolar, aborda la acción preventiva en materia de drogas incidiendo en algunos de los “factores de protección” frente a las mismas.

En concreto, la intervención educativa se propone sobre cuatro ejes: autoestima, habilidades para la vida, drogas y hábitos saludables.

En el marco de dichos grandes ejes se despliegan doce tópicos, sobre los que se insistirá a lo largo de todo el proceso, y que estimamos particularmente ajustados al aquí y ahora de nuestros alumnos y alumnas: respeto por uno mismo, afrontar los desafíos, manejar la tensión, relacionarse, tomar decisiones, medicamentos, alcohol, tabaco, actividad y descanso, alimentación, seguridad e higiene.

Del cruce de los doce tópicos con los tres escenarios fundamentales de socialización de los niños (la familia, la escuela y el barrio), surgen un total de 36 temas. Treinta y seis historias breves, en las que queda reflejada la vida cotidiana de una pandilla de niños y niñas –una de ellas invidente–, a quienes acompaña su simpática mascota, que responde al nombre de OSASUNKUME.

Protagonistas e historias tan próximas en muchos casos a las de nuestros alumnos y alumnas que inevitablemente se sienten identificados y espoleados a compartir sus puntos de vista y sus vivencias.

EJES TÓPICOS FAMILIA COLEGIO BARRIO AUTOESTIMA: Percepción de sí mismo como persona singular, eficaz, valiosa y merecedora de felicidad. RESPETO POR UNO MISMO Sentirse miembro de una familia Aceptarse uno mismo Vivir conscientemente AFRONTAR LOS DESAFÍOS Merecer la confianza ajena Reconocer las ideas ajenas Ser consecuentes HABILIDADES PARA LA VIDA: Habilidades emocionales que promueven su autonomía y les ayudan a enfrentar situaciones de dificultad, a encontrar equilibrios entre el mundo individual y el colectivo. MANEJAR LA TENSIÓN Resolver conflictos Solicitar ayuda Afrontar una crítica injusta RELACIONARSE Acoger a los amigos Responder asertivamente Cumplir los compromisos TOMAR DECISIONES Calcular los riesgos Superar las presiones Asumir los errores DROGAS: Conceptos claros, sencillos y veraces y actitudes firmes ante las drogas más corrientes y accesibles en el entorno socio familiar. MEDICAMENTOS Valorar los remedios naturales Enfrentarse al dolor ¿Automedicarse? ALCOHOL Asociar el abuso a conflictos Disfrutar consumos saludables Comprender ciertas prohibiciones TABACO Asociar tabaquismo y enfermedad Identificar trucos publicitarios Afirmar el derecho a no fumar HÁBITOS SALUDABLES: Hábitos saludables relacionados con funciones y necesidades físicas, psíquicas y fisiológicas; muy ligados al aquí y ahora del alumnado. ACTIVIDAD Y DESCANSO Compartir las tareas domésticas Competir amigablemente Reconocer las excepciones ALIMENTACIÓN Valorar la fruta Alimentarse equilibradamente Diferenciar golosinas saludables SEGURIDAD Identificar causas de accidente Ser consciente de los riesgos Circular con prudencia HIGIENE Habituarse a la higiene bucal Precaverse contra los animales Reciclar los residuos

Contenidos para 3.º Curso

Si bien es cierto que el eje transversal de Educación para la Salud es el que guía nuestra intervención, únicamente una visión alicorta de la misma excluiría otros ejes tan estrechamente vinculados con la EpS, como la educación para el consumo, la educación ambiental, la educación vial, la educación para la convivencia o la educación para la igualdad de oportunidades, todas ellas presentes, con mayor o menor énfasis, en OSASUNKUME.